Metodologia lucrarii de cercetare

Obiectivul lucrarii de cercetare este plural:

faceți un bilanț al științei pe un subiect specific,
aduce noi ipoteze de cercetare,
confirmă sau infirmă aceste ipoteze în timpul unei faze empirice.
Scopul unei lucrari la sfârșitul ciclului de studiu este de a verifica aplicabilitatea conceptelor teoretice la realitatea de pe teren prin diferite abordări, după cum se subliniază în diagrama de mai jos:

Procesul de cercetare

Etapele unui proces de cercetare
1 Identificați un subiect de cercetare

  • În funcție de interesul personal, relevanță, fezabilitate …

2 Explorează literatura existentă

  • Pentru a defini conceptele în joc,
  • Identificarea modelelor teoretice și a instrumentelor metodologice utilizate în activitatea universitară,
  • Efectuați o examinare critică a cercetărilor existente pe această temă.

3 Problemează

  • Aduceți o întrebare cu privire la subiect,
  • Specificați această întrebare pentru un domeniu, un anumit public …

4 Definiți ipoteze

  • Sugerați răspunsuri la problemă.

5 Definiți metoda empirică

  • Ce încerc să măsoar?
  • Pe cine încerc să evaluez?
  • Cum îmi dezvolt sondajul?

6 Analizați și interpretați rezultatele

  • Verificați validitatea ipotezelor,
  • Apropierea realității de pe teren de conceptele teoretice,
  • Propuneți modele de explicații ale fenomenelor observate.

Diferitele abordări de cercetare
În funcție de disciplină și obiectivul activității de cercetare, ar trebui aplicată cea mai adecvată abordare de cercetare:

Abordare calitativă

Abordare cantitativa

Abordare

Abordare exploratorie care are ca scop construirea unui obiect teoretic

Abordare confirmativă care are ca scop testarea unui obiect teoretic

Poartă

Cercetare care urmărește să analizeze, să explice, să înțeleagă opinia, percepția, comportamentul într-un context, o situație specifică.

Cercetări care vizează măsurarea, descrierea, evaluarea conceptelor reprezentate sub formă de variabile măsurabile.

Când să-l folosiți

  • pentru domenii de cercetare puțin cunoscute ( exemplu: lansarea produsului etc.)
  • să înțelegem natura forțelor care operează asupra unui subiect ( încercăm să răspundem la întrebarea de ce oamenii cred asta? acționează așa?)
  • să înțeleagă componentele unui fenomen ( exemplu: factorii determinanți ai loialității, votul electoral al tinerilor de 18-24 de ani etc.)
  • să se ocupe de discipline legate de date metrice, cum ar fi economia,
  • pentru a testa validitatea unei ipoteze,
  • evaluarea fenomenelor cuantificabile.

Avantaje

  • Această abordare precede, în general, analiza cantitativă, oferindu-i concepte care să fie testate statistic.
  • Permite analiza vorbirii,
  • Permite evidențierea unor noi paradigme și fenomene,
  • Flexibilitate mare în analiză.
  • Validitate externa,
  • Obiectivitate: perspectivă pozitivistă: cercetătorul se află în afara obiectului de studiu,
  • Rigoare.

Limite

  • Subiectivitate,
  • Nu generează date statistice,
  • Dificultate de extrapolare la întreaga populație.
  • Dificultate de analiză: necesită stăpânirea instrumentelor statistice,
  • Raționalizarea vorbirii,
  • Flexibilitate redusă a analizei.

Înainte de a vă angaja în activitatea dvs. de cercetare pentru lucrarea de diploma, grad lidcenta sau master, gândiți-vă la abordarea care trebuie implementată. Aceasta trebuie să corespundă obiectului dvs. de studiu și mijloacelor disponibile. Nu adoptați o abordare cantitativă dacă, de exemplu, nu stăpâniți instrumentele de analiză statistică.